Հայկ Բադալյանի բլոգ

Թեժառույք լեռը ունի 3423 մետր բարձրություն և հանդիսանում է համանուն լեռների ամենաբարձր գագաթը։ Այն տեղակայված է Արագած լեռնազանգվածի հարավ-արևմտյան մասում՝ Արագածոտնի և Շիրակի մարզերի սահմանագլխին։

Ահա լեռան և դեպի գագաթ տանող արշավների հիմնական մանրամասները․

Աշխարհագրական տվյալներ

• Գետերի սկզբնաղբյուր․ Լեռան արևելյան լանջից է սկիզբ առնում Քասաղի աջ վտակ Ամբերդ գետը, իսկ հյուսիսային լանջից՝ Կարկաչան գետի Մանթաշ վտակը։
• Բնություն․ Լանջերը ծածկված են քարացրոններով, ինչպես նաև գեղեցիկ մերձալպյան ու ալպյան մարգագետիններով։

Արշավային երթուղի (Քարի լճից)

Լեռնագնացների համար ամենահայտնի և հարմարավետ երթուղին սկսվում է Քարի լճի մոտից (3200 մ)։ [1, 2]

• Բարդություն․ Հարաբերականորեն հեշտ, բայց երկար քայլարշավ ալպիական հովիտներով։
• Երկարություն․ Մոտ 11-16 կմ (կախված ընտրված վերադարձի ճանապարհից)։
• Հարաբերական բարձրություն․ Մոտ 400-600 մետր։
• Տեսարժան վայրեր․ Վերելքը հաճախ համատեղվում է մոտակա Ամբերդ լեռան (3234 մ) նվաճման կամ դեպի բնության հուշարձան հանդիսացող Ամբերդալիճ ու Մանթաշի ջրվեժ քայլարշավների հետ:

Եթե ծրագրում եք արշավ, կարող եմ օգնել հետևյալ հարցերում․

• Ի՞նչ հագուստ ու հանդերձանք է անհրաժեշտ վերցնել 3000մ+ բարձրության համար
• Որո՞նք են լավագույն ամիսները այս երթուղին անցնելու համար
• Ինչպե՞ս կազմակերպել տրանսպորտը Երևանից դեպի Քարի

Սենդվիչով պիկնիկ

Մենք խոհանոցային գործունեության ընթացքում պատրաստեցինք սենդվիչ: Բաղադրությունը 🔽

Տոստի հաց, Լոլիկ, վարունգ, Բժշկական երշիկ, Պանիր:

Մենք գնացինք պիկնիկի, պատրաստեցինք մեր սենդվիչները, նստեցինք և զրուցելով կերանք: Հետո անձրև սկսվեց և մենք գնացինք ներս:

Մասնակիցներ՝ 6-րդ դասարանի սովորողներ

Նպատակը՝

• 3֊րդ ուսումնական շրջանի ամփոփում
• Բացթողումների լրացում

Ընթացքը՝

6-րդ դասարանի սիրելի սովորողներ, կազմեք մաթեմատիկայի 3֊րդ ուսումնական շրջանի հաշվետվություն՝ պատասխանելով հետևյալ հարցերին․

• Բլոգումդ ունե՞ս մաթեմատիկա բաժին։
  Այո
• Պարտաճանաչ կատարե՞լ և բլոգիդ մաթեմատիկա բաժնում տեղադրե՞լ ես մաթեմատիկայի բոլոր առաջադրանքներն ու նախագծերը։ Տեղադրիր բլոգիդ մաթեմատիկա բաժնի հղումը։
  այո https://haykbadalyann.edublogs.org/category/%d5%a1%d5%bf%d5%ab%d5%af%d5%a1/

Continue reading “Մաթեմատիկայի երրորդ ուսումնական շրջանի ամփոփում” →

1. Ինչպե՞ս կբնութագրես քո առաջընթացը անգլերենում այս տարվա ընթացքում։
   Շատ լավ
2. Ի՞նչ նոր բան սովորեցիր այս տարի անգլերենից (բառեր, արտահայտություններ, գաղափարներ)։
   Շատ նոր բառեր և արտահայտություններ
3. Ի՞նչն է քեզ օգնել ավելի լավ հասկանալ լեզուն։
   Հավելյալ պարապունքները
4. Ի՞նչը քեզ ամենաշատն օգնեց սովորելու ընթացքում (խաղեր, խմբային աշխատանք, ուսուցիչ, ընկերներ և այլն)։
   Բոլորը
5. Ինչպե՞ս են փոխվել քո խոսելու կամ գրելու հմտությունները։
   Դեպի լավը
6. Ի՞նչ դժվարություն հաղթահարեցիր անգլերենի դասերին։
   Անգլերեն խոսալու դժվարությունը
7. Ո՞ր առաջադրանքն էր ամենաբարդը քեզ համար։
   Բոլորը այդքան էլ բարդ չէին
8. Եթե այս տարին բնութագրեիր մեկ բառով, ո՞ր բառը կընտրեիր և ինչո՞ւ։
   Լավ
9. Ո՞ր գործունեությունն էր քեզ համար ամենահետաքրքիրը (անհատական նախագծեր, պրեզենտացիա, քննարկում, և այլն)։
   Դասարանական աշխատանքները
10. Ո՞ր թեմայի շուրջ կցանկանայիր ավելի շատ աշխատել հաջորդ տարի։
    Նախագծերի
11. Տեղադրիր անգլենենից իրականացրած անհատական նախագծերիդ հղումները։
    Չունեմ
12. Տեղադրիր անգլերեն բաժնիդ հղումը։
    https://haykbadalyann.edublogs.org/category/%d5%a1%d5%b6%d5%a3%d5%ac%d5%a5%d6%80%d5%a5%d5%b6/
    Տեղադրիր առաջին ուսումնական շրջանի ամփոփման հղումը:
    Այս դպրոցում չեմ սովորել
13. Կցիր անգլերենիից իրականացրած ընթերցածդ գրքի կամ ստեղծագործության հղումները, եթե ունեցել ես։

• Изображения: Предмет на картинке читается в именительном падеже. Если предметов несколько, используется множественное число.

• Запятые (удаление букв):
  • Запятая в начале слова означает удаление первой буквы.
  • Запятая в конце — удаление последней буквы.
  • Количество запятых соответствует количеству удаляемых букв.

• Перевернутая картинка: Если картинка перевернута, название читается наоборот (например, «кот» превращается в «ток»).

• Зачеркнутые или замененные буквы: Буква рядом с картинкой означает, что она добавляется; зачеркнутая буква — удаляется; буква с «=» означает замену.

• Цифры над картинкой: Указывают порядок букв в названии предмета, который нужно взять для ответа (например, 3, 1, 2).

• Буквенные комбинации (предлоги):
  • В: Одна буква изображена внутри другой (например, А в О -> «в-о-а»).
  • НА/ПОД/ЗА: Одно слово/буква расположена над, под или за другим.

• «Буква в букве»: Если одна буква состоит из множества других, при чтении добавляется предлог «в».

Полезные советы:

• Если изображение имеет несколько названий (например, «пес» и «собака»), нужно подобрать то, которое подходит по контексту.
• Ребус читается не только горизонтально, но и сверху вниз.
• Если ребус содержит цифры, помните, что крайняя левая цифра не может быть нулем.

Разгадываем ребусы

Носок

бочка

сон

лейка

кино

зазок

Плаелин

чайко примеченибилйард

Телевизёр

Узонтр

Рисованиел

сумка

пилигрим

Розетка

Continue reading “Основные способы и правила решения ребусов” →

• 90 000 դրամը բաժանե՛ք 5: 4 հարաբերությամբ:
• Գտի՛ր  1200-ի 45%-ը:
• Գրե՛ք տրված թվին հակադիր թիվը.
  -65,+73,-21,+52,0
• Աճման կարգով գրե՛ք հետևյալ թվերը. –2, –10, +1, 0, –6, +32, –9, –27, +14։
•  Եթե տրված թիվը նախ բազմապատկենք 27-ով, ապա ստացված արդյունքին գումարենք 5, կստանանք 5: Ո՞րն է այդ թիվը:
• Մի գյուղացին իր այգուց հավաքել է 1500 կգ խաղող, իսկ մյուսը՝ 30 %-ով պակաս։ Ընդամենը քանի՞ կիլոգրամ խաղող են հավաքել երկու գյուղացիները։
  
• Կատարե՛ք գործողությունը.
  ա) |+ 6| + |+ 7|=13
  բ) |− 9| + |− 8|=17
• Հաշվի՛ր

|+1| =1
բ) |−6| =6
գ) |0| =0
 դ) |−3| =3

Continue reading “Կրկնություն” →

Մասնակիցներ` 6-րդ դասարանի սովորողներ

Ժամանակահատվածը` մայիսի 13֊24

Նպատակը` չորս մոդուլների ամփոփում

Ընթացքը`

1.Բլոգում տեղադրել բնագիտության բաժնի հղումը
https://haykbadalyann.edublogs.org/category/%d5%a2%d5%b6%d5%a1%d5%a3%d5%ab%d5%bf%d5%b8%d6%82%d5%a9%d5%b5%d5%b8%d6%82%d5%b6/

Continue reading “Սովորողի ամփոփիչ հաշվետվություն” →

1.Շաքարի ճակնդեղից ստանում են շաքար, որի զանգվածը ճակնդեղի զանգվածի 18%-ն է: Որքա՞ն շաքար կստացվի

ա) 40 տ, բ) 30 տ, գ) 500 տ ճակնդեղի մշակումից:

Continue reading “Խնդիրներ տոկոսի վերաբերյալ” →